В ЯГПУ им. К.Д. Ушинского состоялся семинар «Инновационные и ретроинновационные волны как фактор трансформации российского образования в конце ХХ-го - первой четверти ХХI-го веков», который провёл главный научный сотрудник лаборатории сравнительного образования и истории педагогической науки ФГБНУ «Институт содержания и методов обучения имени В.С. Леднева», доктор педагогических наук, член-корреспондент РАО Богуславский Михаил Вадимович. Он представил теорию сочетания ретроинновационных и инновационных подходов в образовании. В семинаре приняли участие преподаватели ЯГПУ им. К.Д. Ушинского, администрация и педагоги образовательных учреждений города Ярославля и области.
Ретроинновации – это процесс появления феноменов прошлого в современном образовании.
Михаил Вадимович рассказал, что с 1991 по 2027 годы проходит большой инновационный цикл, который длится на три волны: первая - с 90-х годов ХХ-го века по 2012 год, вторая - с 2013 года по 2025 год, третья – с 2026 года. В первую волну в Россию вернулось видовое разнообразие учебных образовательных учреждений царской России: гимназии, лицеи, воскресные школы и т.д. Появилась многоукладность. Возвратилось религиозное образование.
Во вторую волну с сентября 2013 года наш президент выступил за восемь недель с восьмью ретроинновациями. Возрождается ритуал обязательного исполнения гимна и подъёма государственного флага 1 сентября, а также ГТО, ДОСААФ, воссоздаются школы олимпийского резерва, юнармейское движение. Появляются единые комплексы учебников. Вступлением в должность министра Васильевой О.Ю. происходит трактовка деятельности учителя как служение, усиливается духовно-нравственное воспитание, воссоздаются трудовые бригады в сельских школах, зелёные патрули.
С 2022 года начинает внедряться ретроинновационный подход: продолжают дорабатываться единые ФГОСы, единые программы. Вводятся отметка за поведение, конкурсный набор в 10-ый класс.
Что нас ждёт? Не смотря на унификацию программ и требований, по-прежнему сохраняется потребность в индивидуальном подходе к ребёнку, индивидуализации и персонализации образовательного процесса.
Содержание семинара вызвало большой интерес и бурю эмоций у слушателей